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葉老師有話要說【救數學--日本家長向印度取經】葉老師台灣教父(教育界)..............葉老師有話要說【救數學--日本家長向印度取經】救數學--日本家長向印度取經 聯合新聞網-----更新日期:2008/01/04 07:30 編譯莊蕙嘉／報導 根據「經濟合作發展組織」上月公布的調查結果，日本學生的數學成績由二○○○年的排名第一退到第十，落於台灣、香港及南韓之後，憂心的日本家長決定向印度人取經。日本市面上不但出現印度風的數學參考書，日本學生申請就讀當地印度學校的人數也大增。紐約時報報導，日本學生以往在國際數學競賽總是名列前茅，近來表現卻大不如前，輸給其他亞洲勁敵。日本人認為印度人頭腦好、是「數學達人」，放下身段向這個「教育先進國」請益。觀察這個現象的政策研究院大學教育系教授岡本薰表示：「我們向印度人學習教育方式，一如美國人向日本學習教育方式。」向印度取經在日本已蔚為一股潮流，連保守的日本文部省國際事務部門也開始討論印度式學習法。現在日本書店充斥各式各樣的數學參考書，如「終極印度算術訓練」或「你所不知道的印度人秘密」。日本報紙報導，當日本學童仍在以背誦九九乘法表為數學打基礎時，印度學童已經把多位數乘法搞得滾瓜爛熟。電視談話節目也流行討論印度人解答多位數乘除法的秘訣。日本的印度國際學校不過五、六所，這些學校表示近來申請入學的日本家庭激增，望子成龍的父母期待藉由印度式的教育，增加孩子競爭力及提高擠進大學窄門的機會。位於東京市郊的印度學校「小天使英語學園」採用印度出版的課本，多數老師來自南亞，教室內張貼的海報描繪印度神話中的動物，四十五個學生中只有一個印度人，其餘多是日本人。「小天使英語學園」附設的國際幼稚園中，兩歲的小朋友必須學會從一數到廿，三歲的孩子開始上電腦課，五歲的兒童學乘法、解答敘述式數學題目、還要交一頁的英文報告，是日本小學二年級才會學到的課程。菊竹榮子將五歲的兒子隼人送到小天使英語學園就讀，她滿意地說：「我兒子的程度比同齡日本小孩還高，印度式教育真是太神奇了！這種效果是日本幼稚園達不到的。」日本最大的兩所印度學校是「全球印度國際學校」和「日本印度國際學校」。前者表示該校兩百名學生中，日本人就占了廿個，為了因應不斷增加的印度和日本學生，該校正於橫濱建造分校校舍。後者亦表示該校學生去年已增至一百七十人，未來還會繼續增加。==================================================================================================葉老師有話要說印度的軟體非常發達，大家都把焦點放在他們的數學課程上。是否他們的數學教學比較好，而造成他們的軟體非常發達，其實  不竟然是這樣...................日本也有父親，按照小孩的興趣，在13歲左右，就去上電腦程式設計，當然也走出一條很棒的道路.................在國內，葉老師也教出電腦程式設計(軟體)的小孩，直接保送【國立台科大】.......................................................................................底下是一段很有意思的動腦時間...........................學電腦程式設計，必須先具備最基本的四則運算（加、減、乘、除）。一般的小孩子都在小學四年級以後，才具備最基本的四則運算（加、減、乘、除）。所以，學電腦程式設計，我們一直要求在小學四年級以後，才來學的原因。假如，號稱天才資優的小孩子，在７歲就很會四則運算（加、減、乘、除），此時如果讓他來學電腦程式設計，到底能不能學的成功，目前還沒有找到相關資料。.....................................................葉老師的培養小孩讀書計畫，是經過詳細的評估過程，而且必須嚴格執行，尤其每年必須學到什麼樣的東西..................就是這樣的確實執行，才能讓小孩學到東西，才有機會直接保送【國立台科大】....................所以，並不是在那麼小的小孩，先學會數學，未來在軟體就會有很大的成就，其實不是這樣的..................如果，國家願意在「軟體」上，提早在10歲就上課，相信一樣可以成為軟體大國。葉老師已經證明給大家看........................(02) 2469-7152 2528-4589我教出出色的下一代.

老師哭了別人可以告訴你方向與路程，可是往前行多遠走多久，那可是只有自己情願才行的 國二國三時的童軍女老師，長得怎樣我就不說了，單就對答案的要求，就讓我們從來沒有看對眼。 這位老師，真是非常非常的，嗯，奇怪，所有的答案非得一字不差的照著課本，這與我的任性，簡直是水火不容。有一回，在發考卷時把我叫到台上，將我已盡力的把記得的「的」都寫上了後，還有三道題因著少了四個「的」以致成績不好看。她在眾人面前數落我，說什麼這麼簡單的試題，考成這個德性，課文中的句子，明明有的，為什麼就不寫，明明就交待多次，還是這樣，簡直不像樣。我低著頭，免得火花就要從眼裡噴射了出來，而轟地點燃開來滿心的怒氣。 自那次怒從心頭起後，我不再鳥它個什麼的不的了，該「的」的地方，自然請它出來列在行伍中，不需要的，我就自在的免去。並且答案的內容，我也全照著我的領會，書寫著我想表達的。這下子不得了了，老師哭了。 少不得我又得跑趟辦公室，在導師訓斥後，我說，童軍要在意的是愛心、合群、打結、與燃火苗。我沒有三七步，沒有橫眉豎眼，因為，我非常愛漂亮，總想像著自己是小說中人，豈能因著一件小事便讓人看輕我的舉止。於是，老師說著她的，我浪漫地想著我的，日子並未因一趟辦公室之行，也更不會因為多一個的少一個的而有所改變。 沒想到我的不受教，仍然在意所該在意的，不在意那些不肯在意的，竟然也讓同學忍不住學了壞榜樣。老師罵了幾次，又哭了幾次後，這件事便不了了之，再也沒有人因為該死的「的與不的」，被罵被扣分了。這件事現在的孩子聽來彷彿天方夜譚，在我的年代可是時有所聞。 後來，我有機會跟著一位曾與日人學過調理的阿姨學烹飪，她說她的日本師傅要求學生們做菜時，桌上，尤其是地板，絕不得有一滴水。這個要求說出後，當大家正歪嘴斜眼時，我非常樂意，心中樂意著這個有關願意以謙卑的態度與深層自我要求的學習，甚至是從生命中習得願意忍得不情之霸道與要求，願意看出那對自我的磨練之必需與好處。我是這麼的甘心情願的接受這個挑戰。 每當這個時候，就會想起這位明明是教童軍課，卻總是濃妝艷抹，穿著細跟高跟鞋，而且又愛哭的女老師，與她曾經給我，當時以為無理的要求。並想著，如果我當時肯謙卑學習下來，其實對自己生命的破口，也是相當受用的。只是當時，因著有分數的約制，與存心反抗不願學習的根底，而引導得故事與後來願意的，大不相同。 想想世間的人、事、物、情感，全在情願與不情願間，讓所有的故事及歌曲，南轅北轍，天差地別。這情願與不情願，真是所有成敗的原動力。要如何讓不情願變為情願，而讓情願變為不情願，的確是一個值得用心研究的議題呢。.

不如這樣 作詞：林夕　作曲：陳偉　編曲：陳偉  主唱：陳奕迅 天快亮了　你的心呢　他曾經屬於我的有時候，我會假設，如果有一天我離開了你，你會不會捨不得？我該走了　你的手呢　有沒有一點點捨不得我們相聚的時間，真的並不長，在不特定的時空，也許二星期，也許一個月。大部份時候你並不真的想我，有時候也會有低潮不想見人的時候，但你從不說。所以，偶爾從你淡淡的回答，我會感受到一些，我不懂，為何你不說？也不懂，為何我明明知道，卻不問？ 每一次的見面就是另一個別離，所以，我們常常別離。剛開始的別離，你陪我等火車的時候，你會說：有沒有什麼忘記帶的？我會說：有，我忘了帶你。你總回答：不可能，你帶不走我的。那時候聽起來不覺得如何，但現在回想起來，真是傷人。 也許是我們都太理智了，也許你知道留不下我，也許我也知道帶不走你，所以，依然是每二～三個星期見面，然後別離。 只有一次，小小的感覺到，在我要進去剪票口的時候，被你握著的手感覺到了一點壓力，你的掌在我手心掐了一下。 我不知道，這樣子是不是表示你對我的離去有一絲絲的不捨？ 每一件不得不放手的玩具　總算帶來過快樂與你相處的日子，快樂嗎？快樂。 每一段不得不完結的關係　只是一種選擇要不要離開你？這個問題，我問過自己，但總是一直一直沒辦法有令人不心傷的答案。 如果美好記憶　還算難忘　為什麼　還會記得悲傷我不一樣。我常常把你放在最顯眼的地方，在工作時，我常常會很自然的想起你。我會想，出太陽的時候，你在工作時一定很熱。我會想，下大雨的時候，你的業績好不好？是不是也跟晴天時一樣。我會想，肚子咕咕叫的時候，你是否吃過午餐在休息了。我會想，五點半了，你今天是否準時下班。我會想，快七點了，你吃過晚餐沒？是不是一邊吃著飯一邊看棒球。我會想，快十一點了，你該打電話來說晚安了。 曾幾何時，每天都很期待跟你講電話，變成只有一分鐘說晚安？我的抗議變成無理取鬧，想找你談談，你說你累了，這樣的我就像你的寵物，心情好時什麼都好，心情不好時＆#%$*。 不如這樣　我們一直擁抱到天亮如果關懷是種補償　還有什麼不能原諒倒不如這樣　我們回到擁抱的現場證明感情總是善良　殘忍的是　人會成長一直很喜歡擁抱的感覺。覺得那是一種溫柔的、沒有傷害的佔有，也是一種安全且備受關愛的感覺。我常常從背後抱著你，有時候會嚇你一跳，而你總會用手握著我的手，還好我夠高，還可以像隻長頸鹿一樣，跟你頸子繞頸子耳鬢斯磨一下。只是，那是我給你的擁抱，而不是你給我的。生性淡漠從不喜形於色的你，只有很少見的溫柔會不小心顯露出來。而那總令我雀躍不已，而想要再要的更多，以為那個硬心腸的你，終於被我的單純感動。 只有抱著你，我才感受到你還有溫度，你還有心跳，還有一點點溫柔。而不是在臉貼著臉的距離，還很清楚的知道你的心離我不知有多遠～ 過去的感情，過去的你，對我來說豈止是陌生，我甚至不認識你。過去的事你也很少提，雖然我一直很好奇你過去的感情世界，可是總無路可循，我一直想打開那個死結，我想知道你的過去怎麼了？還是，你對感情的態度一直都是這樣？又或者這一切都是我一直不想面對的答案～你　不　愛　我 來的來了　走的走了　我們還要求什麼你是我的　我是你的　只是一首太溫柔的歌太理智好像不是一件好事。我也想跟著感覺走，可是那感覺終究不是我想要的，也終究不是我要的到的。在你身上，可能一輩子我都得不到，只是為了自己曾經許諾的堅持。明明知道，我不會是你的，你也不要我成為你的，那麼，還有什麼可以繼續？我不知道。 如果有一天我離開了你，你會不會捨不得？ 如果美好記憶　還算難忘　為什麼　還會記得悲傷你會不會記得，曾經為了你心傷，而寫了這一篇文章的我？ .